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□胡桂敏

周末攜娃回老家種樹，棗、柿、石榴樹苗皆是孩子大伯從集市上備下的。掘坑最是費(fèi)力，碎石斷根糾纏其間。孩子爸一馬當(dāng)先掄起鐵鍬，小寶與她13歲的表哥跟著忙活。待樹苗端立坑中，覆土踩實(shí)，圍堰澆水，整套儀式透著莊嚴(yán)。孩子們望著新栽的樹苗暢想：來年花云如蓋，秋后果壓枝低。那些深埋土中的希望，比任何說教都更早教會他們生命的奧義。

記得上次，我和朋友安排爸爸們帶娃去森林公園游玩。從發(fā)來的圖片中可以看到，孩子們走進(jìn)大自然，投喂各種小動物，既新奇又欣喜，開心不已，勞苦功高的爸爸們陪娃游玩的間隙也交談甚歡，各得其所……

什么是對孩子最好的教育？我要說，那必須是爸爸參與進(jìn)來的教育。研究表明，爸爸對子女成長的影響力是媽媽的80倍。一聲“爸爸”，呼喚出的不僅僅是稱呼，更是一種責(zé)任和傳承。有父親參與進(jìn)來的教育如春風(fēng)化雨，孩子們雖看不到教育的過程，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮潛能。睿智的媽媽們可以順勢引導(dǎo)，家庭中各司其職、各歸其位，方得幸福美滿家庭。

正如童話大王安徒生的故事——這個在破舊鞋匠鋪里長大的孩子，雖未繼承父親的補(bǔ)鞋手藝，卻接過了那份用想象力修補(bǔ)世界的能力。安徒生出生在一個貧窮的家庭，爸爸是鞋匠、媽媽是幫人洗衣的傭人。當(dāng)時的社會階級森嚴(yán)，富人們不允許自家孩子與出身貧困的安徒生玩。但安徒生的爸爸卻異常平和樂觀，常常陪他玩耍。雖然居住環(huán)境狹小擁擠又簡陋，但是抵不住爸爸熱愛生活、積極向上的這份心。

爸爸會用簡單的風(fēng)景畫和瓷器裝點(diǎn)空間，在書架上擺滿書籍和歌譜，還十分有耐心地給小安徒生講充滿想象力的童話故事和戲劇，鼓勵小安徒生用父親做的木偶，親自編演木偶戲。爸爸常帶安徒生在街角觀察市井百態(tài)，讓他對世界不僅充滿想象，更有感性的理解。

安徒生的爸爸雖然沒有給予小安徒生經(jīng)濟(jì)上的富足，卻讓他體驗(yàn)到了精神上的富足。哪怕身居陋室，他們一家人積極向上的生活態(tài)度是安徒生創(chuàng)作力的培養(yǎng)皿。安徒生也在用自己從小被培養(yǎng)出的浩瀚的想象力，為世界創(chuàng)造美好的童話。

愛是一種責(zé)任，是為自己和所愛的人負(fù)責(zé)，正如安徒生的爸爸，用愛心呵護(hù)孩子的身心健康，讓真正的教育結(jié)出善果。若愛止于自我感動，便不過是無根浮萍。

我家大寶說，媽媽，我沒有看到你有多大本事，但你給我們找了一個超級有耐心、熱愛生活、愛我們、有責(zé)任心的好爸爸。

孩子的成就感可以來源于一次考試、一次表演、一次運(yùn)動會，哪怕是一次課堂舉手回答問題。父母（尤其是父親）只要做好捧場的旁觀者，給予熱烈的肯定，孩子就會像一只小船一次次揚(yáng)帆，駛向未知的領(lǐng)域。